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复兴区教体局在高质量发展的过程中，紧抓校园文化建设这个“牛鼻子”，采用“1+4+N”模式厚植复兴区学校特色文化之根、铸就持续发展之魂，使辖区每一所学校都具有独有的办学思想、价值追求、育人特色，进而打开思想闸门，走上高质量发展的快车，助推学校内涵发展、特色发展、创新发展。

复兴区教体局“1+4+N”校园文化建设的复兴模式

复兴区教体局在高质量发展的过程中，紧抓校园文化建设这个“牛鼻子”，采用“1+4+N”模式厚植复兴区学校特色文化之根、铸就持续发展之魂，使辖区每一所学校都具有独有的办学思想、价值追求、育人特色，进而打开思想闸门，走上高质量发展的快车，助推学校内涵发展、特色发展、创新发展。

“1”——是紧盯五育并举全面育人目标不放

复兴区教体局把特色文化创建作为提高学校教育教学质量的“发动机”，助推文化建设和学校管理深度融合，实现整体发展。

全区自从校园特色文化创建活动以来，连续四年举行“文化管理 特色兴校 一校一品”名优学校创建观摩活动，分批次推进校园文化建设落地生根，开花结果。全区各校各展其长，各美其美，亮点频出。

人民小学由于生源结构复杂，新生中外来务工子女的人数逐渐达到了75%以上。为了让这些孩子享受公平的义务教育，学校提出了“阳光教育”，以“为每一个孩子开启幸福人生”为办学理念，以“把学校建设成为师生共浴阳光、共携进步、共同成长、共享幸福的乐园”为办学目标。铁路小学积极探索“多元教育”，致力于培养学生“文明、干净、懂事、勤奋、健康、有才”的特色品质；百花小学着力“让每朵花儿都芬芳”，砥砺学生“向阳、向上、向善、向美”，每个生命都得到了适合自己的成长。

“4”——是四种途径优化校园特色创建

一是坚持课题高位引领。把校园文化建设纳入课题研究范畴。先是承担国家级课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》获得优秀课题研究成果。

后又承担教育部重点课题《均衡发展义务教育背景下中小学特色品质建设的实践研究》。建北小学还申报了省级十三五课题《爱与幸福特色教育实践研究》，课题的带动与引领，为复兴教育走向内涵发展提供了理论支撑。

二是强化古赵历史传承。

古赵文化熏陶复兴莘莘学子，百家小学借弘扬古赵文化，立足邯郸“成语典故之乡”的文化优势，提炼出“成平凡之事，语文明之言”的办学理念。赵王城学校，毗邻赵王城遗址，该校以传承千年的胡服骑射精神，打造朝气蓬勃、改革创新的文化特色，叫响“赵王学子，祖国栋梁”的培养目标，组织学生大胆探究，开发出“邯郸市第一座红领巾气象站”。

“沁园小学”傍水而居，依托千年的邯郸母亲河“沁河”，听涛修身立德树人，总结出“沁水无声，沁德沁知沁行沁精神；塑材有方，塑爱塑志塑品塑灵魂”的办学理念。

三是传承优秀传统文化。

复兴小学以“书香校园”创建为目标，引领学生习字修身，经典治学，从博大精深的国学遗产中汲取国风古韵，培养学生“感恩、包容、理解、尊重”品质。该校率先在全区开展语文大阅读活动，小学六年学生阅读量是课标的三倍。纺机路小学将“中国象棋 弈棋益智”作为学校办学特色，教育学生下好“中国象棋”“走好每一步，成长每一天，造就每一人”。

四是光大优势特色项目。

箭岭小学打造“国防教育”为特色的红色校园。庞村小学以“空竹文化、诵读文化”为传承文化载体，围绕以“中华优秀传统文化浸润师生心灵”这一核心文化思想，创建“三品教育”发展目标。前进小学结合自身实际，开启了“科学教育”特色品质校园建设的实践研究，提炼“科学引领 成就幸福人生”核心文化。

“科学引领”是手段、是载体，“幸福人生”是目标、是追求。

“N”——是优化教育功能园角建设

为落实“立德树人”根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，复兴区教体局以特色品质学校创建为统领，强化校园特色文化环境打造，把学校教育功能园建设纳入特色品质教育创建体系，大力推动全区各学校“两园同建”和“绿美校园”全覆盖工作，实现了“四季有绿”“三季有花”“每面墙都会说话”，让绿色环境浸润师生心田，让美丽环境滋养师生品行。

复兴区各学校认真落实学校“处处皆教育、事事有教育”的办学理念，充分发挥教育功能园的教育功能，切实和校本课程开发、综合实践应用等方面深度融合，大大丰富了学校特色文化内涵。在复兴区近年来的“文化管理 特色兴校”名优学校系列创建观摩活动中，涌现出一大批以高品质建设和强育人功能为亮点的“复兴区百佳教育功能园”，三大系列主题特色“百佳教育功能园”建设亮点不断，精彩纷呈。

一是以文化主题为引领方向系列，如前进小学“科学引领成就幸福人生”、岭南小学“人文教育”、建设北小学“爱与幸福教育”等；二是以文化传承为理念支撑系列。如箭岭小学“红色军魂文化”、复兴小学“书香文化”、葛岩嵛小学“美文化”等；三是以文化融合优化品位建设系列，如百花小学“养习教育”、百家小学“邯郸成语传统文化教育”、先锋学校“责任教育”等。

突出的精品教育功能园有葛岩嵛小学 “露天美术馆”、先锋学校“责任主题园”、人民小学“趣园”、箭岭小学“国防教育展厅”、铁路小学“和谐园”、前进小学“探园儒园”、百花小学“鸽舞海棠”、户村小学“趣园”和百家小学“振鼓亭”等等，不胜枚举，受到广大师生和家长的热烈欢迎和广泛赞誉。

如今你走入复兴区任何一所学校，即便是偏远农村小学，整洁、绿美尽收眼底，基于“儿童视角”的博雅文化气息定会让你真正感受到复兴特色品质学校的魅力。

复兴小学“书香长廊”：绿荫浓浓，花草香;笑声朗朗，书声长。邯郸市复兴区复兴小学以“读书习字、立德树人”为宗旨，以培育“知书、明理、儒雅、大气”的学生为目标，着力打造书韵悠扬，绿意盎然的书香校园环境。

复兴小学书香长廊的立柱上精心雕刻了名人名言，在长廊后的花坛内种植了绿色藤蔓，藤蔓茂盛时期，蜂鸣蝶舞，花香鸟语，学生三三两两在绿萝藤蔓下休憩玩耍，在书韵悠扬的环境里读书习字。最是书香能致远，腹有诗书气自华!

岭南小学“人文园”：岭南小学是河北省素质教育示范校，精品打造人文教育特色，围绕“人文教育”主题，先后精心打造了人文园、履责园、励志廊等多个教育功能园。

人文园是该校的校标园区，具有中国青铜器艺术风格的人文球，象征着中华悠久的传统文化。球体上的“祥云”图案象征“渊源共生，和谐共融”，篆体的“仁、志、贤、惠、美、德、健“七个字，是中华传统文化符号的代表。涓涓细流从书中淌出，就像书中承载的人类文明滋养着下一代，就像岭南的老师们用双手虔诚地托起源远流长的传统文化精华，履行着教书育人的神圣使命。

箭岭小学“建军历史长廊”：箭岭小学位于复兴区箭岭路中段，“古赵练兵插箭岭，红色军魂代代传”，2010年以来，学校坚持“开展国防教育,打造军体文化，创建优质学校”的办学思想，探索构建了以“军魂点亮人生”为核心理念的军体文化理论体系，确立了“普及国防知识，增强国防意识，培树理想信念，提升核心素养”的办学目标。

教学楼顶，“军魂点亮人生”六个大字高高矗立，进入大门，映入眼帘的是长30米的建军历史长廊。壁画反映的是南昌起义、井冈山会师、长征、抗日战争、解放战争、钢铁长城等中国革命重要的历史结点，集中展现了中国人民解放军从建立到成长，从弱小到强大的历史。

建设北小学“农趣园”：建设北小学坚持学校所有的环境布置都统一在“爱·幸福”的核心办学理念下，让整个校园和谐统一起来，使文化物象化，精心打造出了校园文化园12景，以景育人，潜移默化地给学生全面的熏陶。其中农趣园在建设北小学校园的西北角，占地160平方米，开辟此功能教育园角，旨在培养学生的劳动观念、劳动品质和劳动情感。

通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就学生的幸福人生奠定基础。

百花小学“五廊、六园、七景”：百花小学致力于办一所孩子们喜欢的学校，努力培养“习惯优良、品质卓越、志向远大”的新时代优秀少年。实施养习教育办学主题，结合学校的整体文化建设规划，打造了“五廊、六园、七景”18个教育功能园角，重点突出养习教育五大纲领性元素，培养学生办学主题和学生六项核心品质，特别是在校园“七景”中都有学校的一个动物或植物的名称，即书香竹影、岁寒四友、秋千戏梅等，充分体现了百花小学“一草一木皆育人”的办学理念。

前进小学“探园”：前进小学秉承“科学引领 成就幸福人生”的办学思想，努力让构建孩子们成长的沃土，学习的乐园。

该校精细构建“半边绿树环抱，半边书声朗朗”的校园环境格局。探园、儒园、趣园、桂园、信林、雅园，都彰显了环境育人的人文理念，提升学校外显品质。其中“探园”以科学探索为主题。

园中，风车、水池中的循环水、太阳能板带动的LED小灯箱、“卫星”、基因图谱等设施重点突出一个“探”字，希望孩子们能够大胆尝试、大胆猜想，培养学生“学科学、用科学、爱科学”的良好思想品质。

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